(철학하는 과학자) 김상욱의 과학공부 :시를 품은 물리학

<p><B>추천의 글<BR>
과학과 인문학은 교양 앞에 평등한가?</B><BR>
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<B>제1장. 과학으로 낯설게 하기</B><BR>
하루<BR>
우리에게 잉여를 허하라<BR>
공작새의 화려한 꼬리 같은 삶<BR>
세상은 어떻게 생겨났는가<BR>
스마트폰과 빅뱅<BR>
누구를 위하여 역사는 배우나<BR>
우주의 침묵 <BR>
기계들의 미래<BR>
행복지수 보존법칙<BR>
교육의 목적은 행복이 아니다<BR>
미분의 철학<BR>
1990년, 그 여학생<BR>
달은 낙하하고 있다<BR>
하수구 속 호랑이굴<BR>
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<B>제2장. 대한민국 방정식</B><BR>
카나리아의 죽음<BR>
상아탑 위 바벨탑<BR>
공부의 신<BR>
실탄이 장전된 총<BR>
문지기들의 천국<BR>
증거 없이 결론 없다<BR>
추상이 우리를 죽이기 시작할 때<BR>
넉대와 독버섯<BR>
영웅 없는 위기<BR>
과학은 국정화를 싫어해<BR>
사과의 물리학<BR>
부재의 실재<BR>
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<B>제3장. 나는 과학자다</B><BR>
나는 과학자다<BR>
양자역학? 그게 뭐예요?<BR>
운동을 시작하는 방법<BR>
전어와 노벨상<BR>
137분의 1<BR>
아주 작은 자<BR>
시간의 본질<BR>
『쿼런틴』은 어디까지 구라인가<BR>
신은 주사위를 던진다<BR>
양자역학의 양자택일<BR>
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<B>제4장. 물리의 인문학</B><BR>
상상력이 우리를 구원하리라<BR>
칸딘스키를 이해한다는 것<BR>
카오스의 아름다움<BR>
『레 미제라블』의 엔트로피<BR>
춤, 운동, 상대론, 양자역학<BR>
빛의 희로애락<BR>
우주의 시<BR>
기계가 거부하는 날<BR>
자유의지의 물리학<BR>
상상력을 상상하며<BR>
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<B>후기</B></p>